Человек – это дитя природы и являет

Человек – это дитя природы и является ее неотъемлемой частью!Все в этом мире имеет свой баланс и четкую взаимосвязь, связи между погодными условиями и самочувствием человека.С незапамятных времен наши предки знали о зависимости самочувствия и всех жизненных процессов от погодных и других природных явлений, что приводило к одухотворению мира природы, формированию культов природных явлений и их обожествлению. Отсюда появились бог Ра, Перун, Посейдон и многие другие божества, преклонение которым помогало человеку находить гармонию с природой.
Влияние климата на человека относится к наиболее важным и трудно-разрешимым проблемам современной науки. Над решением проблемы влияния климата на самочувствие человека давно бьются ученые. Первые исследования в области метеочувствительности были сделаны еще Гиппократом.
Климат оказывает серьезное воздействие на самочувствие человека, через погодные факторы, включающие в себя комплекс физических условий: атмосферное давление, влажность, движение воздуха, концентрацию кислорода, степень возмущенности магнитного поля Земли, уровень загрязнения атмосферы.
Однако до сих пор до конца не ясен механизм влияния погоды на человека. Сама возможность такого влияния часто вызывает дискуссии.
Именно поэтому данная тема исследования нас и заинтересовала. Часто мы обвиняем погоду в плохом настроении, неважном самочувствии, нежелании что-либо делать и других неприятностях. У нас возник вопрос: почему на одинаковые изменения климатических показателей учащиеся реагируют по-разному? Как на самом деле погодные условия влияют на состояние нашего самочувствия?
Актуальность данной проблемы не вызывает сомнений.Научно-технический прогресс и усиление антропогенного влияния на природную среду неизбежно приводят к обострению экологической ситуации: истоща-ются запасы природных ресурсов, загрязняется природная среда, утрачива¬ется естественная связь между человеком и природой, теряются эстетические ценности, ухудшается физическое и нравственное здо¬ровье людей.
Ценность проекта заключается в том, что в ходе реализации активизируется познавательная деятельность обучающихся, проверка их начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованности данной темой, расширяются знания о влиянии изменения погодных условий на здоровье человека. В процессе практического применения теоретических знаний развиваются навыки самостоятельной работы, приобретаются практические навыки работы с дополнительной литературой и статистическим материалом.
Целью проекта является выявление влияния погодных условий на са-мочувствие обучающихся.
Задачи:
-изучение теории метеозависимости людей;
-наблюдение за погодой в течение месяца;
- анкетирование обучающихся МБОУ СОШ № 17 села Крученая Балка
по определению зависимости самочувствия от погоды;
-анализ полученных данных и определение их взаимосвязи;
-выявление зависимость состояния здоровья школьников от
геомагнитной обстановки, метеофакторов;
- разработка рекомендации по улучшению работоспособности
обучающихся.
Объект исследования – погодные условия и их возможное влияние на здоровье обучающихся.
Предмет исследования – самочувствие обучающихся.

Методы исследования:
1. теоретические;
2. практические:
- анкетирование «Погода и самочувствие»,
- сбор материала и его анализ,
- работа с электронными носителями.
Гипотеза для исследования: изменение погодных условий оказывает влияние на здоровье и самочувствие отдельных школьников, особенно негативно влияют перепады атмосферного давления и магнитные бури.
Прогнозируемые результаты:
1. Определить зависимость самочувствия обучающихся от погодно-климатических условий.
2. С помощью анкетирования, выявить процент обучающихся разных возрастных групп, самочувствие которых зависит от погодных условий.
3. Создать рекомендации по улучшению самочувствия метеочувст-вительных учащихся.

Результаты (украинский) 1:

Людина є дочірнім природи, і це є невід'ємною частиною! все в цьому світі має свій власний баланс і чіткий зв'язок, зв'язок між погодних умов і людського благополуччя. з давніх-давен, наші предки знав про наркоманії та всі процеси життя від погоди та інших природних явищ, які призводять до утворення, одухотворення культів природи природних явищ і своє обожнювання. Таким чином з'явилася Бог ра, Перуна, Посейдона і багато інших божеств, поклоніння, яка допомогла людина знайти гармонії з природою. Вплив клімату на людські істоти є одним з найбільш важливих і складних, розв'язні проблеми сучасної науки. Для вирішення проблеми впливу клімату на благополуччя людини довго бити. Гіппократ були зроблені перші дослідження в області meteočuvstvitel′nosti.Климат оказывает серьезное воздействие на самочувствие человека, через погодные факторы, включающие в себя комплекс физических условий: атмосферное давление, влажность, движение воздуха, концентрацию кислорода, степень возмущенности магнитного поля Земли, уровень загрязнения атмосферы.Однако до сих пор до конца не ясен механизм влияния погоды на человека. Сама возможность такого влияния часто вызывает дискуссии. Именно поэтому данная тема исследования нас и заинтересовала. Часто мы обвиняем погоду в плохом настроении, неважном самочувствии, нежелании что-либо делать и других неприятностях. У нас возник вопрос: почему на одинаковые изменения климатических показателей учащиеся реагируют по-разному? Как на самом деле погодные условия влияют на состояние нашего самочувствия? Актуальность данной проблемы не вызывает сомнений.Научно-технический прогресс и усиление антропогенного влияния на природную среду неизбежно приводят к обострению экологической ситуации: истоща-ются запасы природных ресурсов, загрязняется природная среда, утрачива¬ется естественная связь между человеком и природой, теряются эстетические ценности, ухудшается физическое и нравственное здо¬ровье людей. Ценность проекта заключается в том, что в ходе реализации активизируется познавательная деятельность обучающихся, проверка их начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованности данной темой, расширяются знания о влиянии изменения погодных условий на здоровье человека. В процессе практического применения теоретических знаний развиваются навыки самостоятельной работы, приобретаются практические навыки работы с дополнительной литературой и статистическим материалом. Целью проекта является выявление влияния погодных условий на са-мочувствие обучающихся.Задачи:-изучение теории метеозависимости людей;-наблюдение за погодой в течение месяца; - анкетирование обучающихся МБОУ СОШ № 17 села Крученая Балка по определению зависимости самочувствия от погоды;-анализ полученных данных и определение их взаимосвязи;-выявление зависимость состояния здоровья школьников отгеомагнитной обстановки, метеофакторов; - разработка рекомендации по улучшению работоспособности обучающихся. Объект исследования – погодные условия и их возможное влияние на здоровье обучающихся. Предмет исследования – самочувствие обучающихся.Методы исследования: 1. теоретические;2. практические: - анкетирование «Погода и самочувствие»,- сбор материала и его анализ, - работа с электронными носителями.Гипотеза для исследования: изменение погодных условий оказывает влияние на здоровье и самочувствие отдельных школьников, особенно негативно влияют перепады атмосферного давления и магнитные бури. Прогнозируемые результаты: 1. Определить зависимость самочувствия обучающихся от погодно-климатических условий.2. С помощью анкетирования, выявить процент обучающихся разных возрастных групп, самочувствие которых зависит от погодных условий. 3. Создать рекомендации по улучшению самочувствия метеочувст-вительных учащихся.

Результаты (украинский) 2:

Людина - це дитя природи і є її невід'ємною частиною! Все в цьому світі має свій баланс і чіткий взаємозв'язок, зв'язки між погодними умовами і самопочуттям человека.С незапам'ятних часів наші предки знали про залежність самопочуття і всіх життєвих процесів від погодних та інших природних явищ, що призводило до одухотворення світу природи, формуванню культів природних явищ та їх обожнюванню. Звідси з'явилися бог Ра, Перун, Посейдон і багато інших божества, схиляння яким допомагало людині знаходити гармонію з природою.
Вплив клімату на людину відноситься до найбільш важливих і важко-вирішуваним проблемам сучасної науки. Над вирішенням проблеми впливу клімату на самопочуття людини давно б'ються вчені. Перші дослідження в області метеочутливості були зроблені ще Гіппократом.
Клімат чинить серйозний вплив на самопочуття людини, через погодні чинники, які включають в себе комплекс фізичних умов: атмосферний тиск, вологість, рух повітря, концентрацію кисню, ступінь обуреності магнітного поля Землі, рівень забруднення атмосфери.
Проте до цих пір до кінця не ясний механізм впливу погоди на людину. Сама можливість такого впливу часто викликає дискусії.
Саме тому дана тема дослідження нас і зацікавила. Часто ми звинувачуємо погоду в поганому настрої, неважливому самопочутті, небажанні що-небудь робити та інші неприємності. У нас виникло запитання: чому на однакові зміни кліматичних показників учні реагують по-різному? Як насправді погодні умови впливають на стан нашого самопочуття?
Актуальність даної проблеми не викликає сомненій.Научно-технічний прогрес і посилення антропогенного впливу на природне середовище неминуче призводять до загострення екологічної ситуації: виснажили-ються запаси природних ресурсів, забруднюється природне середовище, утрачіва¬ ється природна зв'язок між людиною і природою, губляться естетичні цінності, погіршується фізичне і моральне здо¬ровье людей.
Цінність проекту полягає в тому, що в ході реалізації активізується пізнавальна діяльність учнів, перевірка їх початкових знань по даній темі, виявлення рівня зацікавленості даною темою, розширюються знання про вплив зміни погодних умов на здоров'я людини. У процесі практичного застосування теоретичних знань розвиваються навички самостійної роботи, купуються практичні навички роботи з додатковою літературою та статистичним матеріалом.
Метою проекту є виявлення впливу погодних умов на са-мочувствіе навчаються.
Завдання:
-вивчення теорії метеозалежності людей;
-Спостереження за погодою протягом місяця ;
- анкетування навчаються МБОУ ЗОШ № 17 села Кручена Балка
за визначенням залежності самопочуття від погоди;
-аналіз отриманих даних і визначення їх взаємозв'язку;
-виявлення залежність стану здоров'я школярів від
геомагнітної обстановки, метеофакторов;
- розробка рекомендації щодо поліпшення працездатності
учнів.
Об'єкт дослідження - погодні умови і їх можливий вплив на здоров'я учнів.
Предмет дослідження - самопочуття учнів. Методи дослідження: 1. теоретичні; 2. практичні: - анкетування «Погода і самопочуття», - збір матеріалу та його аналіз, - робота з електронними носіями. Гіпотеза для дослідження: зміна погодних умов впливає на здоров'я і самопочуття окремих школярів, особливо негативно впливають перепади атмосферного тиску і магнітні бурі. Прогнозовані результати: 1. Визначити залежність самопочуття учнів від погодно-кліматичних умов. 2. За допомогою анкетування, виявити відсоток навчаються різних вікових груп, самопочуття яких залежить від погодних умов. 3. Створити рекомендації по поліпшенню самопочуття метеочувст-вительностью учнів.

Результаты (украинский) 3:

Чоловік - не дитина природи та є невід'ємною частиною його!все в цьому світі має свій власний баланс і зрозуміло, що стосунки, стосунки між погодні умови і начальницького складу.З давніх давен наші предки знали в залежності від добробуту і все життя процеси погода та інші природні явища, що призвело до того, що зливається природного світу,Прославлення природних явищ та їх антихриста володіють. Отже, до нового бога РА, Всесвіт, Посейдон і багато інших divinities, субвенції якого допоміг кожному знайти гармонії з природою.