«Самое прекрасное зрелище на свете

«Самое прекрасное зрелище на свете – это вид ребенка, уверенно идущего по дороге жизни после того, как ее показали ему» Конфуций .Для чего я живу? Что мне дорого, что важно, без чего я не могу обойтись?
Каждый человек в жизни руководствуется своими принципами, каждого манят свои мерцающие вдали огни-маяки.
С разными целями приходят люди и в профессию. Но, пожалуй, нет сферы, в которой эти цели так призрачны и так трудно достижимы, как в педагогике. В ней не просто состояться.
Учителю часто бывает некогда подумать о себе, так как он вынужден думать о других, и это для него это не самопожертвование, не безропотное подчинение судьбе, а подлинное счастье личной жизни. У каждого человека есть свой путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. Мой путь мой сознательный выбор быть учителем.

Прежде чем сформулировать принципы, требования к современному учебно-воспитательному процессу в начальных классах, необходимо выяснить, а каким же должен быть учитель для детей этой возрастной группы. По моему убеждению, учитель должен проводить через них своё доброжелательное, заинтересованное отношение к учащимся, устанавливать в детском коллективе дух оптимизма, сотрудничества и товарищества. Учитель должен вселять веру в свои силы. Новый человек может быть воспитан только новым человеком. Учитель в нашем обществе –это человек из будущего, пришедший к детям для того, чтобы воодушевить их мечтой о будущем, научить их утверждать в настоящем идеалы будущего.
Я глубоко убеждена, что учитель сам должен быть личностью, а личность может быть воспитана только личностью. Учитель должен быть гуманным,ведь гуманность можно привить ребёнку только добротой души. Он обязательно должен быть широко образованным и творческим человеком.
У младших школьников самым высоким авторитетом является его учитель. Дети верят в своего учителя, в его знания, в его справедливость. Очень важно, чтобы учитель, во – первых, сохранял и закреплял свой авторитет среди детей. Во – вторых, использовал его для благотворного влияния на формирование личности каждого ребёнка. Нужно ли, чтобы дети любили своего учителя? Конечно, нужно. Это необходимое условие, чтобы воспитательное влияние давало добрые всходы. Учителю следует, поэтому думать о том, как вести себя, чтобы дети увидели в нём друга, наставника, вожака, открыли ему свой мир. Младший школьник любые знания воспринимает через учителя. Учение и учитель для него не разделимы. Если ребёнок любит учителя, значит, любит учиться, любит школу, уроки, книги. Если он не любит учителя, боится его, значит, учение переживает как мучение, тревожится, без охоты идёт в школу. Мнения, оценки любимого учителя становятся для ученика эталоном отношения к людям, их поступкам, явлениям действительности. Я еще раз убедилась в том, что преподаватель, человек, работающий с детьми, обучающий и воспитывающий их, должен быть прежде всего лояльным и понимающим, требовательным, но не зверствующим.
Мои основные педагогические задачи и принципы:

• воспитать активную, творческую личность, способную вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность;

• вселять в ребенка веру в себя, быть во всём примером для детей;

• радоваться успехам своих учеников;

• уметь правильно оценивать внутреннее состояние другого человека,

• сочувствовать сопереживать ему;

• не искать легкого пути в общении с детьми, находить нужный стиль общения с каждым ребёнком, добиваться его расположения и взаимопонимания;

• уметь извиняться, если ты не прав, иметь авторитет среди детей;

• не иметь любимчиков, любить всех и каждого в отдельности

Практика. . . От первой практики во многом зависит, каким будет этот учитель к моменту окончания университета. По своей сути педагогическая практика сложный симбиоз психологии, социологии, педагогики и многих других наук, отвечающих за развитие человека. Самое сложное и самое первое препятствие для молодого учителя психологический барьер. Переступив порог класса, учитель оказывается перед аудиторией, и здесь важны взаимоотношения и проникновенное сотрудничество студента-практиканта и учителя-методиста. От учителя в данной ситуации зависит крайне много, так как именно он принимает в свой класс человека, напичканного только теоретическими знаниями. К сожалению, многие школьные педагоги не относятся к появлению в их среде практикантов с должной долей серьезности. Каждому ребёнку нужно счастье. Счастье многогранно. Оно и в том, что человек раскрыл свои способности, полюбил труд и стал в нём творцом, и в том, чтобы наслаждаться красотой окружающего мира, и создавать красоту для других. Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда.

Результаты (французский) 1:

« La plus belle vue du monde est un enfant aimable, marchant en toute confiance sur la route de la vie après il lui a montré » Confucius. pourquoi je vis ? Ce que j'ai tendrement, ce qui est important, sans lequel je ne peux pas faire ?Tout le monde dans la vie est guidé par ses principes, chacune attirer loin leurs lumières chatoyantes-phares.Les gens viennent à différentes fins et dans la profession. Mais peut-être aucune sphère dans laquelle ces objectifs sont si vagues et si difficile accessible qu'en pédagogie. Il n'arrive pas juste.Le professeur souvent pensé une fois de lui-même qu'il est obligé de penser à l'autre et que pour lui que ce n'est pas un sacrifice, pas une totale soumission et vrai bonheur dans la vie privée. Chaque personne a sa manière, qu'il prend et va pour cela toute sa vie. Mon chemin est mon choix conscient d'être un enseignant.Прежде чем сформулировать принципы, требования к современному учебно-воспитательному процессу в начальных классах, необходимо выяснить, а каким же должен быть учитель для детей этой возрастной группы. По моему убеждению, учитель должен проводить через них своё доброжелательное, заинтересованное отношение к учащимся, устанавливать в детском коллективе дух оптимизма, сотрудничества и товарищества. Учитель должен вселять веру в свои силы. Новый человек может быть воспитан только новым человеком. Учитель в нашем обществе –это человек из будущего, пришедший к детям для того, чтобы воодушевить их мечтой о будущем, научить их утверждать в настоящем идеалы будущего.Je suis profondément convaincu que l'enseignant doit elle-même être une personnalité et l'identité peut être surélevée seule personnalité. L'enseignant doit être humain, parce que l'humanité peut instiller un enfant seulement la bonté de l'âme. Il doit être largement homme instruit et créatif.У младших школьников самым высоким авторитетом является его учитель. Дети верят в своего учителя, в его знания, в его справедливость. Очень важно, чтобы учитель, во – первых, сохранял и закреплял свой авторитет среди детей. Во – вторых, использовал его для благотворного влияния на формирование личности каждого ребёнка. Нужно ли, чтобы дети любили своего учителя? Конечно, нужно. Это необходимое условие, чтобы воспитательное влияние давало добрые всходы. Учителю следует, поэтому думать о том, как вести себя, чтобы дети увидели в нём друга, наставника, вожака, открыли ему свой мир. Младший школьник любые знания воспринимает через учителя. Учение и учитель для него не разделимы. Если ребёнок любит учителя, значит, любит учиться, любит школу, уроки, книги. Если он не любит учителя, боится его, значит, учение переживает как мучение, тревожится, без охоты идёт в школу. Мнения, оценки любимого учителя становятся для ученика эталоном отношения к людям, их поступкам, явлениям действительности. Я еще раз убедилась в том, что преподаватель, человек, работающий с детьми, обучающий и воспитывающий их, должен быть прежде всего лояльным и понимающим, требовательным, но не зверствующим.Мои основные педагогические задачи и принципы:• воспитать активную, творческую личность, способную вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность;• вселять в ребенка веру в себя, быть во всём примером для детей;• радоваться успехам своих учеников;• уметь правильно оценивать внутреннее состояние другого человека,• сочувствовать сопереживать ему;• не искать легкого пути в общении с детьми, находить нужный стиль общения с каждым ребёнком, добиваться его расположения и взаимопонимания;• уметь извиняться, если ты не прав, иметь авторитет среди детей;• не иметь любимчиков, любить всех и каждого в отдельностиПрактика. . . От первой практики во многом зависит, каким будет этот учитель к моменту окончания университета. По своей сути педагогическая практика сложный симбиоз психологии, социологии, педагогики и многих других наук, отвечающих за развитие человека. Самое сложное и самое первое препятствие для молодого учителя психологический барьер. Переступив порог класса, учитель оказывается перед аудиторией, и здесь важны взаимоотношения и проникновенное сотрудничество студента-практиканта и учителя-методиста. От учителя в данной ситуации зависит крайне много, так как именно он принимает в свой класс человека, напичканного только теоретическими знаниями. К сожалению, многие школьные педагоги не относятся к появлению в их среде практикантов с должной долей серьезности. Каждому ребёнку нужно счастье. Счастье многогранно. Оно и в том, что человек раскрыл свои способности, полюбил труд и стал в нём творцом, и в том, чтобы наслаждаться красотой окружающего мира, и создавать красоту для других. Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда.

Результаты (французский) 2:

"La plus belle vue dans le monde - une sorte de confiance enfant de marcher sur la route de la vie après qu'il lui a montré" Confucius .Pour ce que je vis? Ce qui est cher à moi, ce qui est important, sans lequel je ne peux pas faire?
Tout le monde dans la vie est guidée par ses principes, chaque détourner ses lumières chatoyantes balises.
Avec des objectifs différents, et les gens viennent dans la profession. Mais, peut-être, il n'y a pas de sphère dans laquelle ces objectifs sont si minces et si difficile à réaliser, tant dans la pédagogie. Il ne se passe pas seulement.
Enseignants est souvent pas le temps de penser à lui-même, car il est obligé de penser à d'autres, et pour lui, il est pas un sacrifice, pas démissionné soumission au destin et la vie personnelle vrai bonheur. Chaque personne a sa propre façon qu'il choisit, et il va à l'infini. Mon chemin est mon choix conscient d'être un enseignant. Avant de formuler les principes d'un processus éducatif moderne dans les classes élémentaires, il est nécessaire de savoir, et comment est d'être un enseignant pour les enfants de ce groupe d'âge. Pour moi, l'enseignant doit naviguer à travers eux leur amicale, l'attitude intéressée aux élèves, situé dans l'esprit collectif des enfants de l'optimisme, la coopération et le partenariat. L'enseignant doit inspirer confiance dans leur force. Le nouvel homme peut être soulevée que nouvelle personne. L'enseignant dans notre société est un homme de l'avenir qui est venu pour les enfants afin de les encourager à rêver de l'avenir, leur apprendre à valoir dans les idéaux actuels de l'avenir. Je suis profondément convaincu que l'enseignant doit être lui-même une personne, et la personne peut être amenée jusqu'à seulement une personne. L'enseignant devrait être humain, parce que l'humanité ne peut inculquer à la bonté de l'âme de l'enfant. Il doit être bien éduqué et personne créative. Pour les élèves plus jeunes est la plus haute autorité de son maître. Les enfants croient en son maître, sa connaissance, sa justice. Il est important que l'enseignant, dans - la première, entretenu et sécurisé son autorité parmi les enfants. En - la deuxième, je l'ai utilisé pour les effets bénéfiques sur la formation de la personnalité de chaque enfant. Dois-je les enfants à aimer leur enseignant? Bien sûr, vous le devez. Ceci est une condition préalable à l'influence de l'éducation a donné de bons fruits. L'enseignant devrait donc réfléchir à la façon de se comporter, de sorte que les enfants l'ont vu comme un ami, un mentor, chef de file, a ouvert son propre monde. Junior lycéen reçoit aucune connaissance par l'enseignant. Doctrine et enseignant pour lui sont inséparables. Si votre enfant aime l'enseignant, donc il aime apprendre, aime scolaires, des leçons, des livres. Si il ne aime pas l'enseignant a peur de lui, puis, les expériences d'enseignement que l'angoisse, l'inquiétude, va à contre-coeur à l'école. Avis, les estimations de professeur préféré pour devenir un modèle attitudes des étudiants envers les personnes, leurs actions, les phénomènes de la réalité. Une fois de plus, je suis convaincu qu'un enseignant, un homme qui travaille avec les enfants, à former et à éduquer d'être particulièrement fidèle et compréhension, exigeante, mais pas les atrocités. Mes principaux objectifs et principes pédagogiques: • favoriser, une personnalité active et créative, capable de de mener une recherche indépendante, faire leurs propres découvertes, résoudre des problèmes, prendre des décisions et en assumer la responsabilité; • inculquer à la foi de l'enfant en soi, en toute exemple pour les enfants; • profiter de la réussite de leurs élèves; • être en mesure d'évaluer correctement l'état interne d'une autre personne, • empathie empathie avec lui; • ne pas chercher un moyen facile de communiquer avec les enfants, pour trouver le bon style de communication avec chaque enfant de réaliser son poste et la compréhension; • être en mesure de présenter des excuses quand vous avez tort, avoir de la crédibilité chez les enfants; • ne pas les animaux de compagnie, aimer tous et chaque individu pratique. . . De la première pratique, il dépend en grande partie sur ce que sera l'enseignant au moment de l'obtention du diplôme. À la base, l'enseignement de la pratique symbiose complexe de la psychologie, de la sociologie, de la pédagogie, et bien d'autres sciences, en charge du développement humain. L'obstacle le plus difficile et la plus première pour une barrière psychologique jeune enseignant. Franchir le seuil de la classe, l'enseignant se tourne vers le public, et il ya d'importantes relations et la coopération sincère élèves-enseignants et des enseignants-méthodologiste. De l'enseignant dans cette situation dépend beaucoup, car il est lui qui prend son humain de classe dosé avec seulement des connaissances théoriques. Malheureusement, de nombreux enseignants de l'école ne se réfèrent pas à l'apparition dans leurs stagiaires Midst avec des parts de gravité dues. Chaque enfant devrait être heureux. Le bonheur est à multiples facettes. Il est dans cet homme a révélé sa capacité d'aimer et de travail est devenu en lui un créateur, et pour profiter de la beauté du monde, et de créer de la beauté pour les autres. Seulement avec leurs parents, par des efforts conjoints, les enseignants peuvent donner aux enfants un grand bonheur humain. Peut-être cela est ma philosophie, ma façon d'appeler, et conduisant au bonheur de travail pédagogique.

Результаты (французский) 3:

"De voir la plus belle - actuellement est un enfant est la confiance, sur le chemin de la vie, Confucius son » в м у j'habite. д: РЫБАКОВ montre quoi?C'est coûteux, ce qui est important, il n'y a rien que je ne peut pas le faire?
La vie de chaque personne de suivre ses propres principes, chaque lampe clignotante peut être lui - même loin de phare.
personne avec des objectifs et des différentes professions.Mais peut - être pas de plageDans de telles difficultés по и за не се.. du bykhov, etc., ces objectifs peuvent être atteints, comme dans l'éducation.Pas seulement en elle avait lieu.
professeur souvent réfléchir sur lui - même, car il a dû envisager d'autres,C'est pour lui, ce n'est pas un sacrifice, n'est pas conforme au destin, mais la vie de l'individu le vrai bonheur.A sa route de chaque homme, il sélectionne et de sa vie.J'ai lu que ma conscience me choisir de devenir un professeur. Principes

avant de formuler, sur les besoins de l'enseignement moderne dans la classe de l'école primaire de в от с по или на тел région при от м у processus, doit trouverAlors comment le professeur pour les enfants de ce groupe d'âge.Je crois que, par les enseignants eux - mêmes doivent coopérer, aux parties intéressées l'attitude à l'égard des étudiants,