Наука – это непрерывный поиск, стол

Наука – это непрерывный поиск, столкновение мнении, научных идей. Важно, чтобы это не превращалось в столкновение личностей, а тем более – научных коллективов. Иначе под видом развития науки, принципиальной борьбы мнений начинается утонченное сведение личных счетов, ориентация исследователей не на истину, а на межличностные отношения. Все это разъедает науку как ржавчина железо, снижает эффективность научного потенциала, создает конфликтные ситуации, негативно сказывающиеся на научной деятельности, психическом здоровье людей. Причем развитый в интеллектуальном отношении человек оперирует и более утонченными средствами, приемами нарушения профессиональной этики. Поэтому требовательность к самому себе, к коллегам, профессиональная этика в научно-педагогических коллективах должны быть самого высокого уровня (В. Давыдов, П. Образцов).

Результаты (украинский) 1:

Наука є постійний пошук, зіткнення думку, наукові ідеї. Важливо, що вона не перетворюється на зіткнення особистості і навіть більше так що дослідницьких груп. В іншому випадку під виглядом наукові розробки принципової боротьбі думку починається вишуканий змішування особистих облікових записів, дослідники не на правду, але на міжособові стосунки. Все це підриває науки як іржі залізо знижує ефективність наукового потенціалу, створює конфліктних ситуацій, впливає на наукову діяльність, психічного здоров'я. І інтелектуально розвинені люди діє і більш складними засобів, порушення професійної етики. Тому за наполяганням для себе, колег, професійна етика науково -педагогічні колективи має бути на самому високому рівні (Давидов, зразки п.).

Результаты (украинский) 2:

Наука - це безперервний пошук, зіткнення думці, наукових ідей. Важливо, щоб це не перетворювалося на зіткнення особистостей, а тим більше - наукових колективів. Інакше під виглядом розвитку науки, принципової боротьби думок починається витончене зведення особистих рахунків, орієнтація дослідників не так на істину, а на міжособистісні відносини. Все це роз'їдає науку як іржа залізо, знижує ефективність наукового потенціалу, створює конфліктні ситуації, що негативно позначаються на наукової діяльності, психічному здоров'ї людей. Причому розвинений в інтелектуальному відношенні людина оперує і більш витонченими засобами, прийомами порушення професійної етики. Тому вимогливість до самого себе, до колег, професійна етика в науково-педагогічних колективах повинні бути найвищого рівня (В. Давидов, П. Образцов).

Результаты (украинский) 3:

Науково - це постійний пошук, зіткнення погляди, наукові ідеї. Важливо, щоб це не відстежується в результаті зіткнення між фізичними особами, а також наукових кіл. В іншому випадку під виглядом науки,Ідейні боротьби погляди починає витончений мінімізації особових рахунків, орієнтації дослідників не до істини, і міжособистісні відносини. Все це їдять на виїзді науки, як іржі праску,Знижує ефективність потенціалу, створює конфліктних ситуацій, негативно впливає на наукову діяльність, психічне здоров'я людей.Зі зрілими людьми діє в інтелектуально і більш тонких, техніки професійної етики. Саме тому прозорим для себе, колегам,Професійна етика в науково-педагогічних колективів повинні бути на найвищому рівні (в. Давидов, П.зразків).