1) Для достижения целей обучения ИЯ

1) Для достижения целей обучения ИЯ при работе со способными и одаренными детьми материал должен подбираться в таком объеме, который бы обеспечивал возможность выбора речевых, лексических, грамматических средств в зависимости от уровня обучения, интересов и способностей учащихся, тем самым, способствуя реализации принципа индивидуализации, позволяя учащемуся работать в собственном режиме.
2) С целью повышения эффективности организации учебного процесса по английскому языку необходимо учитывать принципы дифференциации и интеграции обучения всем аспектам и видам речевой деятельности, учета родного языка и коммуникативной направленности.
3) Положительные результаты с точки зрения диагностики и коррекции могут быть достигнуты в ходе систематического применения индивидуальных карточек поурочного контроля. Они дают точное представление о росте ученика в рамках изучаемой темы за определенный период, указывая на необходимость повторения определенных вопросов.
4) Принцип индивидуальности обучения реализуется и в ходе работы с компьютерными программами. Ученик, выполняет тест, не только получает реальный балл, но и исправляет себя, анализируя свои ошибки.
5) Необходимость сдачи централизованного тестирования привела в настоящее время к появлению большого числа разнообразных учебных материалов опубликованных как отечественными, так и зарубежными издателями, что позволяет учителю выбрать те пособия, которые в большей степени отвечают требованиям программы. Их использование указывает учащимся на тот уровень, который необходим выпускникам.

Результаты (украинский) 1:

1) на досягнення цілей навчання ІЯ, при роботі з могли та обдарованих дітей також повинен бути встановлений на рівні, що забезпечує можливість вибору мовлення, засобів Лексична, граматична залежно від рівня навчання, інтересів і здібностей студентів, сприяючи реалізації принципу індивідуалізації, що дозволяє студенту працювати в рідному режимі.2) з метою підвищення ефективності навчального процесу англійською мовою, ви повинні взяти до уваги принципи диференціації та інтеграція дослідження всі аспекти і режими діяльність мова, мова обліку і комунікативна фокус.3) позитивні результати з точки зору діагностики та корекції можуть бути досягнуті протягом систематичне використання індивідуальних карт pouročnogo контролю. Вони дають точне уявлення про зростання учня в вибраної теми для певного періоду часу, вказуючи на необхідність повторення деяких питань.4) принцип індивідуальності навчання реалізується і під час роботи з комп'ютерних програм. Студент виконує перевірку не тільки отримує реальні партитури, але виправляє собі, аналізуючи їх помилки.5) треба поповнювати централізованої тестування призвело до появи великої кількості різноманітних навчальних матеріалів, що опубліковані вітчизняних і зарубіжних видавництв, який дозволяє вчителю вибрати переваги, які є більш відповідними вимогам програми. Їх використання вказує студенти на цьому рівні, який потрібен для випускників.

Результаты (украинский) 2:

1) Для досягнення цілей навчання ІМ при роботі зі здібними та обдарованими дітьми матеріал повинен підбиратися в такому обсязі, який би забезпечував можливість вибору мовних, лексичних, граматичних засобів залежно від рівня навчання, інтересів і здібностей учнів, тим самим, сприяючи реалізації принципу індивідуалізації , дозволяючи учню працювати у власному режимі.
2) З метою підвищення ефективності організації навчального процесу з англійської мови необхідно враховувати принципи диференціації та інтеграції навчання усіх аспектів та видами мовленнєвої діяльності, обліку рідної мови і комунікативної спрямованості.
3) Позитивні результати з точки зору діагностики та корекції можуть бути досягнуті в ході систематичного застосування індивідуальних карток поурочного контролю. Вони дають точне уявлення про зростання учня в рамках досліджуваної теми за певний період, вказуючи на необхідність повторення певних питань.
4) Принцип індивідуальності навчання реалізується і в ході роботи з комп'ютерними програмами. Учень, виконує тест, не тільки отримує реальний бал, але і виправляє себе, аналізуючи свої помилки.
5) Необхідність здачі централізованого тестування привела в даний час до появи великої кількості різноманітних навчальних матеріалів опублікованих як вітчизняними, так і зарубіжними видавцями, що дозволяє вчителю вибрати ті посібники, які більшою мірою відповідають вимогам програми. Їх використання вказує учням на той рівень, який необхідний випускникам.

Результаты (украинский) 3:

(1) з метою досягнення цілі навчання не працювати з здібних, обдарованих і талановитих дітей матеріал слід вибирати в такому обсязі, який буде забезпечена виберіть голос, сайт http://shoriya.ngpi.rdtc.ru"