Организация обучения, при которой у

Организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытие новых знаний, решение задач проблемного характера
Формирование у учащихся понимания важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов
эмоциональная реакция и заинтересованность учителя в результатах ученика, в его интерес к предмету
посильность обучения
Приведённому комплексу условий могут отвечать только нетрадиционные формы организации учебного процесса

Результаты (украинский) 1:

Організація навчання, в якому учень є участь у процесі незалежних пошуку та відкриття нових знань, розв'язування проблематичний характерФормування учнів розуміння важливості і корисність цієї теми в цілому і його окремих секційЕмоційна реакція і зацікавленість в результатах учень вчителя, його інтерес до цього питаннянавчання сталого розвиткуВисота діапазоні умов можуть тільки реагувати-від традиційних форм організації навчального процесу

Результаты (украинский) 2:

Організація навчання, при якій учень втягується в процес самостійного пошуку і відкриття нових знань, вирішення завдань проблемного характеру
Формування в учнів розуміння важливості, доцільності вивчення даного предмета в цілому та окремих його розділів
емоційна реакція і зацікавленість вчителя в результатах учня, в його інтерес до предмета
посильность навчання
НАВЕДЕНИЙ комплексу умов можуть відповідати тільки нетрадиційні форми організації навчального процесу

Результаты (украинский) 3:

Організація навчання, в якому учень бере участь у процесі- пошук та відкриття нових знань, рішення завдань проблемних характер
у студентів розуміння важливості,Техніко-економічне обґрунтування на предмет, як в цілому, так і її окремих розділів
емоційні реакції і зацікавленість у вчителів про результати студент, у його інтерес до теми
стає звичним навчання
Як розповіли низку умов можуть тільки реагувати на нетрадиційні форми організації навчального процесу