Общественно-педагогическая деятельн

Общественно-педагогическая деятельность П. Ф. Лесгафта, начавшись под знаменем передовых демократических идей 60-х годов, продолжалась под усиливающимся гнетом мрачной реакции 70-х и 80-х годов.
Он был решительным, непримиримым противником схоластики и бездушного, грамматического классицизма, насаждавшихся по прусским образцам в гимназиях реакционнейшим министром народного образования Д. А. Толстым и сменившим его в 80-х годах его верным соратником Деляновым; последний еще больше ограничил доступ в гимназии детей недворянского происхождения.
Мрачная политика царского самодержавия в области народного просвещения оставалась при жизни П. Ф. Лесгафта, в основном, неизменной, несмотря на некоторые слабые и кратковременные просветления в ней под давлением прогрессивных общественных движений 90-х и 1900-х годов и, особенно, революции 1905 г.[5]

Результаты (английский) 2:

Social and educational activities PFLesgaft, begun under the banner of progressive democratic ideas of the 60s, continued under increasing oppression gloomy reaction '70s and' 80s.
He was decisive, a bitter opponent of scholasticism and soulless, grammatical classicism enforcers the Prussian model in gymnasiums reactionary Minister of National Education DA Tolstoy and his successor in the 80 years of his loyal companions Delianov; Last further restricted access in high school children nedvoryanskyh origin.
Gloomy policy of the tsarist autocracy in the field of education during his lifetime remained PFLesgaft basically unchanged, despite some weak and brief enlightenment in it under pressure of progressive social movements of the 90s and 1900s and, especially, the revolution of 1905 [5]

Результаты (английский) 3:

the socio educational activities, art. s. лесгафта began under the banner of the advanced democratic ideas of the 1960s, continued under the increasing of the dark reactions of the 1970s and 1980s. he was a strong,.the fiercest opponent схоластики and soulless, grammatical classicism, насаждавшихся on прусским samples in grammar schools реакционнейшим minister of education dr.. as well.fat and сменившим him in the 1980s, his loyal supporter деляновым; the more restricted access to school children недворянского origin.
a policy of imperial autocracy in the field of education has been in the life of art. s. лесгафта basically unchanged.despite some weak and short of enlightenment under the pressure of progressive social movements in the 1990s and the 1900s and, especially, the revolution of 1905. [5].