К числу важнейших принципов когнити

К числу важнейших принципов когнитивизма относится трактовка человека как субъекта действующего, активно воспринимающего и продуцирующего информацию, руководствующегося в своей мыслительной деятельности определенными схемами, программами, планами, стратегиями. А сама когнитивная наука стала рассматриваться как наука об общих принципах, управляющих ментальными процессами в человеческом мозгу.

Современные исследования указывают, что когнитивизм объединяет несколько научных направлений: когнитивную психологию, культурную антропологию, моделирование искусственного интеллекта, философию, нейронауки, лингвистикуи др. В этой связи важно отметить интердисциплинарный характер когнитивистики.

«Днем рождения» когнитивистики Дж. Миллер называет симпозиум по теории информации, проходивший в середине 1950-х годов. Другой американский профессор, Дж. Бруннер, в это же время впервые начинает читать лекции о природе когнитивных процессов. Вместе с Дж. Миллером они организовывают в Гарвардском университете в 1960 г. первый центр когнитивных исследований.

Что нового приносит когнитивизм? «Когнитивизм делает заявку на метод серийного, если угодно, «промышленного» решения задач о человеческой мысли» [Демьянков, 1994: 17–33]. Термином «когнитивизм» сегодня называют:

программу исследований человеческого «мыслительного механизма»;
изучение переботки информации, приходящей к человеку по разным каналам;
построение ментальных моделей мира;
устройство систем, обеспечивающих разного рода когнитивные акты;
понимание и формирование человеком и компьютерной программой мыслей, изложенных на естественном языке;
создание модели компьютерной программы, способной понимать и продуцировать текст;
широкий спектр психических процессов, обслуживающих мыслительные акты.
В когнитивистике главное внимание уделяется человеческой когниции, исследуются не просто наблюдаемые действия, а их ментальные репрезентации (внутренние представления, модели), символы, стратегии человека, которые и порождают действия на основе знаний; т. е. когнитивный мир человека изучается по его поведению и деятельности, протекающих при активном участии языка, который образует речемыслительную основу любой человеческой деятельности – формирует ее мотивы, установки, прогнозирует результат.

Таким образом, центральным в когнитивной лингвистике является категория знания, проблема видов знания и способов их языкового представления, так как именно язык является основным средством фиксации, хранения, переработки и передачи знания.

Именно в середине ХХ века появилась перспектива объяснить некоторые мыслительные процессы через наблюдения над усвоением языка детьми: складывалось впечатление, что дети каким-то единообразным способом приходят к овладению своим родным языком и что этот универсальный «алгоритм» овладения языком состоит во введении новых правил во внутреннюю грамматику ребёнка. Обобщая наблюдения, исследователи пришли к выводу о том, что эти правила очень похожи на всё, что управляет и неречевыми видами деятельности и выглядит иногда как непроизвольное, неконтролируемое поведение, отражаясь на структуре восприятия, памяти и даже на эмоциях. Основанная на подобных соображениях когнитивистская методика близка по духу деятельности лингвиста, интерпретирующего текст и анализирующего причины правильности и осмысленности предложений.

Результаты (английский) 3:

among the most important principles когнитивизма include interpretation of rights as the subject of the active воспринимающего and продуцирующего information based in their mental activities of certain schemes, programmes, plans and strategies. and the cognitive science came to be regarded as a science of the general principles governing the mental processes in the human brain.recent studies indicate that когнитивизм brings together several scientific areas: cognitive psychology, cultural anthropology, modeling, artificial intelligence, philosophy, нейронауки, лингвистикуи etc. in this regard, it is important to note интердисциплинарный nature of the cognitive sciences."happy birthday" cognitive sciences j. miller calls the symposium on the theory of the information held in the mid 1950s. another american professor, j. brunner, at the same time, for the first time starts to lecture about the nature of cognitive processes. together with j. miller, they organize in harvard university in 1960. the first center for cognitive studies.what"s new is когнитивизм? "когнитивизм makes an application to the method of production, if you will," промышленного» tasks of human мысли» [демьянков, 1994: 17–33]. the term "когнитивизм» today is:the research of "thinking";study переботки information coming to the person on different channels.the mental models of the world.device systems for a variety of cognitive acts;the understanding and the formation of man and computer program logic described in natural language.a model of a computer program, capable of understanding and producing text.a wide range of mental processes serving thought acts.in когнитивистике focuses on human когниции, explores not only the observed actions, and their mental representation (internal presentation model), the characters, the strategy of rights that no action on the basis of knowledge; etc. e. cognitive world of human being by his behaviour and activities undertaken with the active participation of the language, which forms the basis of any human activity is речемыслительную forms her motives, the installation, the predicted result.thus, a central in cognitive linguistics is the category of knowledge, the problem of the knowledge and techniques of their language, so that language is the basic tool for capturing, storing, processing and transfer of knowledge.it is in the middle of the twentieth century, the prospect of explaining some of the thought processes through the observation on the mastering of language in children, with the impression that children some uniform way прих