ЦЕНТР СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО, ПРОФЕС

ЦЕНТР СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО,
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ



Зарегистрировано
№ 3521903
“УТВЕРЖДЕНО”
Министерство высшего и среднего специального образования приказ № 484 от 20 декабря 2013 г..







УЧЕБНАЯПРОГРАММА ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОСТРОЕНИЕ СЕТЕЙ



Профессия: 3521903– Техник по наладке и ремонту компьютеров и компьютерных сетей



























Ташкент – 2013
Учебная программа одобрена Координационным советом высшего и среднего специального профессиональго образования направления подготовки протоколом № ¬ 5 от 20 декабря 2013 г

Составители:
Гринюк Н.В. Преподаватель спец дисциплин ТПКИТ

Рецензент: Якубов М.С. д.т.н., профессор ТУИТ







































ВВЕДЕНИЕ
Программа “Учебной практики” предусматривает приобретение учащимися практических умений. Программа «Учебной практики» направлена на последовательное развитие профессиональных навыков при работе с персональным компьютером в сфере программного и аппаратного апгрейда, организации, монтажа и обслуживания компьютерных сетей, техническому обслуживанию периферийных и сетевых устройств.
Учебная практика является частью учебного процесса и направлена на формирование у студентов общих компетенций (ОК):
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В начале практического занятия преподаватель проводит вводный инструктаж:
- правила техники безопасности при работе с компьютерной техникой и оборудованием
- объяснить цель и содержание предстоящего занятия
- разъяснить этапы выполнения работы
- показать приемы решения типового задания
- объяснить и показать порядок и приемы использования вспомогательного оборудования, инструментов, комплектующих, программных продуктов
Каждое занятие планируется продолжительностью 6 часов.
Программа учебной практики разделена на модули, которые соответствуют учебным предметам, согласно, учебного плана. Общее количество часов по учебной практике разделено по модулям в процентном отношении к количеству часов, отведенных для изучения одноименного предмета.
Задания учащимся необходимо подготавливать заблаговременно. На первых занятиях можно предлагать задачи, общие для всей группы, а затем по мере их усложнения для малых групп (по 2-3 человека) или индивидуально для каждого учащегося.
Текущий контроль проводится на каждом занятии, основным видом учета приобретаемых учащимися навыков и умений должны служить выполняемые практические задания, а также проверочные практические работы, проводимые по окончанию учебной практики.
В результате выполнения практических заданий по «Учебной практике» у учащихся должны быть сформированы умения и определенные практические навыки в соответствие с требованиями квалификационной характеристики.
ТРЕБОВАНИЯ К УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
УЧАЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

В результате прохождения учебной практики учащиеся должны обладать следующими умениями и навыками:
- умение определять основные задачи и целевые установки сети;
- умение разъяснять преимущества и недостатки отдельных систем;
- умение разъяснять функции сетевых компонентов;
- умение разъяснять значение безопасности данных и защиты данных по сети;
- умение разъяснять необходимость норм в сетевой сфере;
- умение разъяснить передачу данных посредством базовой модели OSI;
- умение определять и распределять топологии сети;
- умение разъяснять структуру различных кабелей, назвать область применения, представлять технику прокладывания кабеля, разъяснять типичные ошибки прокладывания кабеля и представляют их последствия;
- умение классифицировать области прокладки кабельной сети, применять на практике нормы, стандарты и инструкции.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРЕДМЕТА С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ, НЕПРЕРЫВНОСТЬ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ С МЕТОДИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
Программа «Учебной практики» основывается на знаниях, полученных учащимися в результате изучения предметов Информационная безопасность, Планирование построение сетей, «Программирование», «Техническая эксплуатация ПК. Выполнение практических заданий на учебной практике является логическим завершением изучения теоретических знаний и выработкой навыков и умений, которые в свою очередь необходимы учащимся для получения профессиональной квалификации и дальнейшего развития профессиональных качеств на производственной практике.

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Педагогическая технология – это упорядочен

Результаты (узбекский) 1:

O'rta maxsus markazi,
kasb-hunar ta'limi Ro'yxatdan soni 3521903 "tasdiqlandi" O'zbekiston Respublikasi Oliy va tartibi soni 20 484 o'rta maxsus ta'lim dekabr 2013 .. UCHEBNAYAPROGRAMMA ta'lim amaliy rejalashtirish VA QURILISH TARMOQLARI sozlash va kompyuter va kompyuter tarmoqlarini ta'mirlash 3521903- texnik: Kasblarni Toshkent - 2013 Oliy muvofiqlashtiruvchi kengashi va o'rta maxsus ta'lim tomonidan tasdiqlangan o'quv dasturi ta'lim protokol joylari 2013 dekabr 20 ¬ 5 № professionalgo Tuzuvchilar Grinyuk NV Ustoz maxsus fanlar TPKIT tadqiq: MS Yakubov Professor Shohsupaning Kirish "o'quv amaliyoti" talabalar amaliy ko'nikmalarga ega beradi. Dasturiy va apparat yuksaltirish, tashkilot, o'rnatish va kompyuter tarmoqlarini texnik, periferik va tarmoq qurilmalar xizmat ko'rsatish sohasidagi bir kompyuter bilan ishlayotgan professional ko'nikmalarini bosqichma-bosqich rivojlantirishga qaratilgan "o'quv amaliyoti". Ta'lim amaliyot "o'quv jarayonining bir qismi bo'lgan va talabalarga rivojlantirishga qaratilgan yeterliklerine (OK): uning barqaror qiziqish ko'rsatish uchun, tabiat va ularning bo'lajak kasb ijtimoiy ahamiyatini tushunish uchun. O'z faoliyatini tashkil standart usullari va professional vazifalarini amalga oshirish uchun ularning samaradorligini va sifatini baholash usullarini tanlash. Standart va nostandart vaziyatlarda echimlar oling va ular uchun javobgarlikni o'z zimmasiga. Qo'ng'iroq qiling va professional vazifalar, professional va shaxsiy rivojlanish samarali ishlashi uchun zarur ma'lumotlarni foydalaning. Professional faoliyatida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. Bir jamoa va bir jamoa sifatida ishlash uchun hamkasblari, etakchilik, mijozlar bilan samarali muloqot qilish uchun. Ularning topshiriqlarini natijasida uchun, jamoa a'zolari (joyida qo'lida ishlaganlar) ishi uchun javobgarlikni o'z zimmasiga. Professional va shaxsiy rivojlanish, mustaqil ta'lim, ongli ravishda rejalashtirilgan ta'lim muammosini aniqlash uchun. . Professional faoliyatida texnologiyalari tez-tez o'zgarishi harakat MAZMUNI Ta'lim amaliyotini : o'qituvchi kirish brifing o'tkazadi amaliy dars boshida kompyuterlar va asbob-uskunalar bilan ishlashda xavfsizlik - - maqsadi va yaqinlashib kelayotgan dars mazmunini bayon - ish qadamlar bayon - fokuslar ko'rsatish uchun umumiy vazifalarni hal - tartib va yordamchi uskunalar, vositalari, butlovchi buyumlar, dasturiy ta'minot foydalanish usullari bayon va namoyish etish . Har bir sessiya 6 soat vaqtini rejalashtirilgan amaliy ta'lim dasturi, o'quv ko'ra, akademik fanlar mos modul bo'linadi. o'quv amaliyotini soat umumiy soni bir xil nom sub'ektining o'rganishga bag'ishlangan soat soni bir ulushi sifatida modul bo'linadi. talabalar oldindan tayyorlash kerak vazifalarni. Birinchi sinflarda har bir talaba uchun kichik guruhlar (2-3 kishi) yoki ularning murakkabligi, deb, keyin butun guruh uchun umumiy bo'lgan, va qiyinchiliklar, taqdim etishi mumkin. hozirgi nazorat har bir mavzu ustida amalga oshiriladi, buxgalteriya talabalar asosiy turi ko'nikmalarini kerak erishilgan amaliy vazifalarni amalga oshirish, shuningdek, o'quv amaliyoti oxirida amalga oshiriladi amaliy ishlarni tasdiqlovchi xizmat qiladi. "o'quv amaliyoti" talabalar amaliy vazifalar natijasida saralash xususiyatlari talablariga muvofiq ko'nikma va o'ziga xos qobiliyatlari tashkil etilishi kerak. TALABLAR ko'nikmalar va xususiyatlar talabalar O'QUV Amaliyot uchun amaliy trening o'tgan natijasida talabalar quyidagi ko'nikma va qobiliyat bo'lishi kerak: - tarmoq parametrlarini asosiy maqsadlarini aniqlash va maqsad qobiliyati; - afzalliklari va individual tizimini Kamchiliklari bayon qobiliyatini; - tarmoq komponentlarini vazifasini tushuntirishga qobiliyatini; - ma'lumotlar xavfsizligi va himoya qilish muhimligini tushuntirish qobiliyatini tarmoq to'g'risidagi ma'lumotlar; - tarmoq sohasida standartlar uchun ehtiyoj tushuntirishga qobiliyati; - tayanch modeli OSI ma'lumotlarni tushuntirish uchun qobiliyati; - tarmoq topologiyasi aniqlash va tarqatish uchun qobiliyati; - turli kabel tuzilishi bayon qilish qobiliyati, umumiy xatolarga tushuntirish uchun, uskunalar taxta kabeli bilan ta'minlash, bir ko'lamini deb nomlangan kabellarni yotqizish va ularning oqibatlarini ifodalaydi; -. qobiliyatini amaliyotga normalar, standartlar va qoidalarga qo'yish, Bolalar maydoni tasnifi boshqa sub'ektlar, bir umrlik va uslubiy nuqtai nazaridan mustahkamlik bilan munosabatini mavzularni dasturi "ta'lim amaliyoti" natijasida talabalar tomonidan orttirgan bilim asoslangan Axborot xavfsizligi o'rganish fanlar, tarmoqlar qurilishini rejalashtirish, "dasturlash", "kompyuter ta`minlash. . Ta'lim amaliyoti bilan bog'liq amaliy faoliyatlari talabalar sanoat amalda bir professional malakasini va professional ko'nikmalarini yanada rivojlantirish olish uchun o'z navbatida zarur nazariy bilimlar va rivojlanayotgan ko'nikmalarini, o'rganish bir mantiqiy xulosaga ta'lim amaliyot zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalarini qo'llash pedagogika texnologiyasi - u buyurtma qilinadi