Виды дистанционных уроковУсловия пр

Виды дистанционных уроков

Условия проведения дистанционного урока могут различаться по режиму взаимодействия преподавателя с учащимися:

в режиме онлайн с учащимся, одновременно находящимся у автоматизированного рабочего места;
в режиме оффлайн. В этом случае фактор местонахождения и времени не является существенным, так как все взаимодействие организовывается в отложенном режиме.

Результаты (английский) 1:

Разработка структуры и содержания дистанционного урока.содержаниеЧТО ТАКОЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?Дистанционное обучение является метод образования, в котором учащийся физически отделен от преподавателя и учреждение, спонсорство инструкции. Он может использоваться самостоятельно или в сочетании с другими формами образования, включая очное обучение. В любом процессе дистанционного обучения должен быть учителем, один или несколько студентов и курс или учебную программу, что учитель способен преподавания и студент пытается узнать. Контракт между учителем и учеником, будь то в традиционном классе или дистанционного обучения, требует, чтобы студент преподавать, оценку, с учетом руководящих указаний и, когда это целесообразно, подготовленные для экзаменов, которые могут или не могут проводиться путем учреждения. Это должно быть достигнуто путем двусторонней связи. Обучение может проводиться индивидуально или группами; в любом случае он выполняется в физическое отсутствие учителя в дистанционном обучении. Где это расстояние учебные материалы предоставляются учащимся, они структурированы таким образом, чтобы облегчить процесс обучения на расстоянии.Структура удаленного урока. Модель структуры удаленного урока включает следующие элементы:• Мотивационные блок. Мотивация является необходимым компонентом удаленного уроков, которые необходимо поддерживать на протяжении всего учебного процесса. Большое значение имеет четко определенной цели, которая находится перед студентом. Мотивация быстро уменьшается, если уровень задач не соответствует уровню обучения студента.• Микроэлементам (инструкции и рекомендации по назначению или урок).• Информационное окно (содержание).• Блок управления (система управления и тестирования).• Коммуникативный блок (возможность удаленного учащихся общаться с преподавателями и друг с другом).Разработка структуры и содержания дистанционного урока.содержаниеЧТО ТАКОЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?Дистанционное обучение является метод образования, в котором учащийся физически отделен от преподавателя и учреждение, спонсорство инструкции. Он может использоваться самостоятельно или в сочетании с другими формами образования, включая очное обучение. В любом процессе дистанционного обучения должен быть учителем, один или несколько студентов и курс или учебную программу, что учитель способен преподавания и студент пытается узнать. Контракт между учителем и учеником, будь то в традиционном классе или дистанционного обучения, требует, чтобы студент преподавать, оценку, с учетом руководящих указаний и, когда это целесообразно, подготовленные для экзаменов, которые могут или не могут проводиться путем учреждения. Это должно быть достигнуто путем двусторонней связи. Обучение может проводиться индивидуально или группами; в любом случае он выполняется в физическое отсутствие учителя в дистанционном обучении. Где это расстояние учебные материалы предоставляются учащимся, они структурированы таким образом, чтобы облегчить процесс обучения на расстоянии.Структура удаленного урока. Модель структуры удаленного урока включает следующие элементы:• Мотивационные блок. Мотивация является необходимым компонентом удаленного уроков, которые необходимо поддерживать на протяжении всего учебного процесса. Большое значение имеет четко определенной цели, которая находится перед студентом. Мотивация быстро уменьшается, если уровень задач не соответствует уровню обучения студента.• Микроэлементам (инструкции и рекомендации по назначению или урок).• Информационное окно (содержание).• Блок управления (система управления и тестирования).• Коммуникативный блок (возможность удаленного учащихся общаться с преподавателями и друг с другом).Образовательные ресурсы для удаленных уроковОбразовательные ресурсы для удаленных уроков включают:1) учебные книги2) учебно методических пособий;3) компьютерные системы обучения в нормальных и мультимедийных вариантах;4) аудио образовательных информационных материалов;5) видео подготовка информационных материалов;6) электронные библиотеки, и др.

Результаты (английский) 2:

Проектирование структуры и содержания дистанционного урока.
Содержание
Что такое дистанционное образование?
Дистанционное образование представляет собой метод обучения , в котором ученик физически отделен от преподавателя и учреждения , внесший инструкцию. Он может использоваться самостоятельно, или в сочетании с другими формами образования, в том числе лицом к лицу инструкции. В любом процессе дистанционного обучения должен быть учитель, один или более студентов, а также курс или учебный план , который учитель может учить и студент пытается научиться. Контракт между учителем и учеником, будь то в традиционном классе или дистанционного обучения, требует , чтобы студент обучать, оценивать, данное руководство и, при необходимости, подготовленный к экзаменам , которые могут или не могут проводиться учреждением. Это должно быть достигнуто путем двусторонней связи. Обучение может проводиться индивидуально или в группах; в любом случае, это достигается в физическом отсутствии преподавателя в дистанционном образовании. Там , где расстояние учебные материалы предоставляются учащимся, они структурированы таким образом , чтобы облегчить процесс обучения на расстоянии.
Структура удаленного урока.
Модель структуры дистанционного урока включает в себя следующие элементы:
• мотивационный блок. Мотивация является необходимым компонентом дистанционных уроков, которые должны поддерживаться на протяжении всего процесса обучения. Большое значение имеет четко определенная цель, которая ставится перед студентом. Мотивация быстро снижается , если уровень задач не соответствует уровню подготовки студента.
• Блок наведением (инструкции и указания по заданию или урока).
• Информационный блок (содержание).
• Блок управления (тест и система управления).
• Коммуникативный блок (возможность дистанционных учащихся общаться с преподавателями и друг с другом).
Проектирование структуры и содержания дистанционного урока.
содержание
Что такое дистанционное образование?
Дистанционное образование представляет собой метод обучения , в котором обучаемый физически отделен от преподавателя и учреждения , внесший инструкцию. Он может использоваться самостоятельно, или в сочетании с другими формами образования, в том числе лицом к лицу инструкции. В любом процессе дистанционного обучения должен быть учитель, один или более студентов, а также курс или учебный план , который учитель может учить и студент пытается научиться. Контракт между учителем и учеником, будь то в традиционном классе или дистанционного обучения, требует , чтобы студент обучать, оценивать, данное руководство и, при необходимости, подготовленный к экзаменам , которые могут или не могут проводиться учреждением. Это должно быть достигнуто путем двусторонней связи. Обучение может проводиться индивидуально или в группах; в любом случае, это достигается в физическом отсутствии преподавателя в дистанционном образовании. Там , где расстояние учебные материалы предоставляются учащимся, они структурированы таким образом , чтобы облегчить процесс обучения на расстоянии.
Структура удаленного урока.
Модель структуры дистанционного урока включает в себя следующие элементы:
• мотивационный блок. Мотивация является необходимым компонентом дистанционных уроков, которые должны поддерживаться на протяжении всего процесса обучения. Большое значение имеет четко определенная цель, которая ставится перед студентом. Мотивация быстро снижается , если уровень задач не соответствует уровню подготовки студента.
• Блок наведением (инструкции и указания по заданию или урока).
• Информационный блок (содержание).
• Блок управления (тест . и система управления)
• Коммуникативный блок (возможность дистанционных учащихся общаться с преподавателями и друг с другом).


Образовательные ресурсы для дистанционных уроков
образовательные ресурсы для дистанционного занятия включают в себя:
1) учебные книги
2) учебно-методических пособий;
3) Компьютер обучающие системы в нормальных и мультимедийных вариантах;
4) Аудио учебно-информационные материалы;
5) Видео учебно-информационные материалы;
6) электронные библиотеки и т.д.