В романе-поэме А.С.Макаренко, педаг

В романе-поэме А.С.Макаренко, педагога и писателя, раскрывается история рождения и развития колонии им. М.Горького и коллектива горьковцев (1920-1928 гг.). Первыми воспитанниками были несовершеннолетние правонарушители: подростки, юноши, а позже беспризорные дети. Нравственный переворот в их воспитании происходил не сразу, а в процессе длительной, трудной и самоотверженной борьбы педагогов-воспитателей во главе с А.С.Макаренко за высококультурную личность, нравственно-светлую, с развитым чувством долга и чести. Четкая, продуманная организация детской жизни, нацеленная на воспитание достойного гражданина Отечества, позволили добиться позитивного результата, когда, по словам Макаренко, "в живых движениях людей, в традициях и реакциях реального коллектива, в новых формах дружбы и дисциплины" рождалась новая педагогика. В горьковском трудовом воспитательском коллективе взрослых и детей объединяли, прежде всего, учеба, производственно-трудовые взаимоотношения, общая трудовая забота о лучшем завтрашнем дне, определенный стиль ("дух") колонии: мажорный тон, сочетание уважения с требовательностью, чувство собственного достоинства, ощущение своей страны и многое другое. Макаренко доказал, что воспитательский коллектив, коллективная организация жизни и деятельности колонистов - это самый эффективный метод воспитания личности, индивидуальности каждого воспитанника.

Результаты (украинский) 1:

У романі вірші а. с. Макаренка, викладач і письменник розкривається історія народження та розвитку колонії. Максим Горький і колективних gor′kovcev (1920-1928 рр.). Перший учнів були неповнолітніх правопорушників: підлітки, молоді люди і діти вулиці. Моральної революції в їх виховання не було відразу, але довгострокові, важкий і самовідданої боротьби педагогів, на чолі з а. с. Макаренка для vysokokul′turnuû особистості, морально світла, з розвиненим почуттям обов'язку і честь. Чітка, добре продумана організація дитячого життя, спрямованої на виховання Почесний громадянин Вітчизни, привела до позитивного результату, коли, за словами Макаренко, "ті, хто вижив рухів людей, традицій і реакцій справжню групу, нові форми дружби і дисципліни" народилася нові педагогіці. В Горький праці vospitatel′skom команда дорослих і дітей були, перш за все, освіта, промислового та соціально-трудові відносини, спільно працювати догляд для кращого завтра, адаптувавшись ("дух") колонії: основні тон, поєднуючи поваги до складних, самооцінка, почуття своєї держави і багато іншого. Макаренко довели, що vospitatel′skij колектив, колективним організації життя і діяльність колоністи — це найефективніший метод з виховання особистості, індивідуальність кожного учня.

Результаты (украинский) 2:

У романі-поемі А.С.Макаренко, педагога і письменника, розкривається історія народження і розвитку колонії ім. М.Горького і колективу горьковцев (1920-1928 рр.). Першими вихованцями були неповнолітні правопорушники: підлітки, юнаки, а пізніше безпритульні діти. Моральний переворот у їх вихованні відбувався не відразу, а в процесі тривалої, важкої і самовідданої боротьби педагогів-вихователів на чолі з А.С.Макаренко за висококультурну особистість, морально-світлу, з розвиненим почуттям обов'язку і честі. Чітка, продумана організація дитячого життя, націлена на виховання гідного громадянина Вітчизни, дозволили домогтися позитивного результату, коли, за словами Макаренка, "в живих рухах людей, в традиціях і реакціях реального колективу, в нових формах дружби і дисципліни" народжувалася нова педагогіка. У горьковском трудовому виховательських колективі дорослих і дітей об'єднували, насамперед, навчання, виробничо-трудові взаємовідносини, загальна трудова турбота про кращий завтрашній день, певний стиль ("дух") колонії: мажорний тон, поєднання поваги з вимогливістю, почуття власної гідності, відчуття своєї країни і багато іншого. Макаренко довів, що виховний колектив, колективна організація життя і діяльності колоністів - це найефективніший метод виховання особистості, індивідуальності кожного вихованця.

Результаты (украинский) 3:

В романі-поема.з.рф, вчитель, письменник, розкрила в історії народження і розвитку колонії до них. М.гіркий і колективної горьковцев (1920-1928 р.р. ). ). Перший листування були неповнолітніх правопорушників:Підлітків груп ризику, молоді люди, і через деякий час вуличних дітей. Моральні переворот в їх виховання відбувся не відразу, але в процесі довгий, складний і самовіддана боротьба вчителі, вихователі, на чолі з В.з.