ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ СОСТА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ТЕСТА
ЧАСТЬ І. ЧТЕНИЕ
Цель - выявить уровень сформированности умений учащихся читать и понимать аутентичные тексты самостоятельно, в определенный промежуток времени (См. Спецификация теста по иностранному языку).
Требования к практическому владению чтением как видом речевой деятельности
В тестах оценивается уровень понимания текста, умение выпускника обобщать содержание прочитанного, выделять ключевые слова и определять значение незнакомых слов по контексту или словообразовательным элементам.
Выпускник понимает прочитанные аутентичные тексты разных жанров и стилей, отражающие реалии жизни и соответствующие возрастным особенностям выпускников школ; находит и анализирует необходимую информацию, делает выводы из прочитанного; выделяет главную мысль / идею, дифференцирует основные факты и второстепенную информацию; анализирует и сопоставляет информацию, понимает логические связи между частями текста.
Выпускник читает и понимает аутентичные тексты разных жанров и видов, рассматривая их как источник разнообразной информации и как средство овладения ею.
Отбор текстов для чтения, а также ситуаций для письменной речи должно осуществляться в соответствии с тематикой общения, указанной в Программе по иностранным языкам. Основными критериями выбора текстов является их подлинность, прозрачность, объем и соответствие интересам современной молодежи.
Формы задач:
- с выбором правильного ответа;
- на установление соответствия (подбор логических пар);
- на заполнение пропусков в тексте;
- нахождение аргументов и выводов;
- выбор названий абзацев текста из предложенных названий.

Типы текстов
- статьи из периодических изданий;
- письма (личные, деловые и т.п.);
- объявления, реклама;
- расписания (уроков, поездов и т.п.);
- меню, кулинарные рецепты;
- программы (телевизионные, радио и т.п.);
- личные заметки, сообщения;
- отрывки из художественных произведений.

Выпускники должны уметь:
- выделять общую информацию из документов, используемых в повседневном общении (короткие сообщение для друзей, объявления, проспекты, меню и т.п.);
- находить общую и подробную информацию из документов, используемых в повседневной жизни (объявления, проспекты, меню, расписание движения поездов и т.п.);
- выделять подробную информацию о лицах, фактах, событиях и т.п.;
- различать фактографическую информацию и впечатления;
- предоставлять точную и подробную информацию в текстах, которая касается повседневной жизни и написана разговорным литературным языком;
- воспринимать точки зрения авторов на конкретные и абстрактные темы;
- понимать разножанровые тексты, включая отрывки из художественных произведений и произведений публицистического стиля;
- понимать структуру текста и распознавать связи между его частями.

ЧАСТЬ II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКА
Цель – определить уровень владения лексическим и грамматическим материалом, который даст возможность ученикам свободно общаться.
Требования к практическому владению лексическим и грамматическим материалом
В тестах оценивается уровень знаний лексического и грамматического материала выпускников средних школ. Выпускник умеет анализировать и сопоставлять информацию, подбирать синонимы, фразовые глаголы в соответствии с контекстом, понимает логические связи в тексте.
Формы задач
- с выбором одного правильного ответа: задача состоит в том, чтобы выпускник выбрал один правильный ответ из четырех предложенных вариантов ответов;
- заполнение пропусков в тексте: задача состоит в том, чтобы выпускник заполнил пробелы в тексте, используя предложенные слова или словосочетания; выбор осуществляется в соответствии с целью, знаниями, навыками и умениями, которые проверяются по лексике или грамматике.
Обеспечение
Аутентичные тексты небольшие по объему.
Задания всегда связаны с ситуациями общения согласно действующим учебным программам.
Выпускники должны уметь:
- идентифицировать и выбирать правильные формулировки для употребления в речи лексических единиц и грамматических конструкций в процессе письменного общения.
В тестах используются образцы письменной речи изучаемой страны. Умение выпускников проверяются с помощью тестовых заданий множественного выбора (с выбором одного правильного ответа).
Тест состоит из коротких текстов / отрывков текстов объемом до 200 слов, которые проверяют понимание инструкций, официальных сообщений и рекламных объявлений, а также отрывков из рекламных буклетов, писем, газет, журналов.
ЧАСТЬ III. ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Цель - определить уровень сформированности у учащихся навыков и умений, необходимых для решения в письме коммуникативных задач, связанных с повседневной жизнью.
Требования к практическому владению письмом как видом речевой деятельности
В тесте проверяется умение осуществлять общение в письменной форме в соответствии с поставленными коммуникативными задачами.
Выпускник обладает функциональными стилями письменной речи в пределах, определенных Программой общеобразовательных учебных заведений по иностранным языкам, что также соответствует Общеевропейским рекомендациям по языковому образованию (уровень В1).
Выпускник умеет писать личные и деловые письма, используя формулы речевого этикета, принятые в странах, язык которых изучается, рассказывая об отдельных фактах и событиях своей жизни, выражая собственные соображения и чувства, описывая планы на будущее и спрашивая аналогичную информацию, а также передавать сообщения в виде записки

Результаты (английский) 1:

GENERAL DESCRIPTION THE MAIN COMPONENTS OF THE TESTPART I. READING Purpose-to identify the level of skills of students read and understand authentic texts independently in a certain period of time (see Test Specification Language).Practical requirements for proficiency in reading as speech activity view The tests estimated the level of understanding of the text, the ability to synthesize graduate reading content, extract keywords and determine value of unfamiliar words from the context or slovoobrazovatel′nym items. The graduate understand read authentic texts of different genres and styles that reflect the realities of life and the relevant age characteristics of graduates; finds and analyzes the information needed, makes conclusions from your reading; selects the primary thought/idea, differentiates the basic facts and secondary information; analyzes and compares the information understood logical links between parts of the text. Graduate reads and understands the authentic texts of different genres and species, treating them as a source of information and as a means of mastering it. The selection of texts for reading, as well as for writing should be in accordance with the theme of the communication specified in the program in foreign languages. The basic criteria of a choice of texts is their authenticity, transparency, scope and compliance with the interests of today's youth.Task forms:-with the choice of the correct answer;-to establish conformity (logical selection pairs);-filling the gaps in the text;-finding the arguments and conclusions;-choosing the names of the proposed paragraphs of text names.Types of textsarticles from periodicals;letters (personal, business, etc.);ads, advertising;-Schedule (lessons, trains, etc.);-menus, recipes;program (television, radio, etc.);-personal notes, messages;-Excerpts from works of art.Graduates should be able to:-allocate General information from documents used in everyday communication (short message for friends, announcements, flyers, menus, etc.);-find a common and detailed information from documents used in everyday life (advertisements, prospectuses, menus, trains, etc.);-allocate detailed information on persons, facts, events, etc.;-distinguish between factual information and impressions;-provide accurate and detailed information in the text, which deals with everyday life and written spoken literary language;-perceive the authors on both concrete and abstract topics;-understand the concept of the texts, including passages from the works of art and works of journalistic style;-understand the structure of the text and to recognize the linkages between its parts.PART II. USE OF LANGUAGE The goal is to determine the level of lexical and grammatical material, which will provide an opportunity for pupils to communicate freely.Practical requirements for ownership of lexical and grammatical material The tests estimated the level of knowledge of the lexical and grammatical material of high school graduates. The graduate is able to analyse and collate information, pick up synonyms, phrasal verbs according to the context, to understand the logical relationships in the text.Task forms-with a choice of one correct answer: the goal is to graduate picked one correct answer out of four proposed answers;-filling the gaps in the text: the goal is to graduate has filled gaps in the text, using the proposed words or phrases; the selection is carried out in accordance with the purpose, knowledge, skills and abilities that are scanned on vocabulary or grammar.EnsuringAuthentic texts are small in volume.Jobs are always associated with situations of communication under existing training programmes.Graduates should be able to:-identify and select correct language to use in the speech of the lexical units and grammatical structures in the process of written communication. In the tests used writing samples studied country. The skill graduates are verified with multiple choice tests (with a choice of one correct answer). The test consists of short texts/excerpts of texts up to 200 words, that test understanding of instructions, official announcements and advertisements, as well as excerpts from the advertising booklets, letters, newspapers, magazines.PART III. WRITING Purpose-to determine the level of students ' skills and abilities needed to meet the letter of communicative tasks associated with everyday life.Requirements for practical possession letter as speech activity view The test verifies the ability to implement a communication in writing in accordance with the communicative tasks. The graduate has a functional writing styles within a defined programme of schools for foreign languages, that is also in line with the Pan-European recommendations on language education (level B1). The graduate can write personal and business letters, using the formulas of speech etiquette, taken in countries whose languages are studied, talking about specific facts and events in their lives, expressing their own thoughts and feelings, describing future plans and asking for similar information, as well as transmit messages in the form of notes

Результаты (английский) 2:

GENERAL DESCRIPTION OF THE TEST The main component of
Part I. READING
The purpose - to reveal the level of formation of abilities of students to read and understand authentic texts on their own, in a certain period of time (see. The specification of the test in a foreign language).
The requirements for practical knowledge of reading as a kind of verbal activity
in tests to assess the level of understanding of the text, the ability to summarize the contents of the graduate reading , highlight key words and identify the meaning of unfamiliar words from the context, or the derivation.
The graduate understands read authentic texts of various genres and styles that reflect the realities of life and age-related characteristics of school leavers; It locates and analyzes the necessary information, draw conclusions from reading; It identifies the main idea / idea differentiates basic facts and background information; analyzes and compares the information, understand the logical connections between parts of the text.
A graduate read and understand authentic texts of different genres and types, treating them as a source of diverse information and as a means of mastering it.
The selection of texts for reading and writing situations to be carried out in accordance with the theme of communication indicated in the program in foreign languages. The main criteria for the choice of texts is their authenticity, transparency, and compliance with the interests of the volume of today's youth.
The forms of problems:
- with a choice of a correct answer;
- the establishment of correspondence (selection logic pairs);
- to fill the gaps in the text
- find the arguments and conclusions;
- choice of names paragraphs of text of the proposed names. Types of text - articles from periodicals; - letters (personal, business, etc.); - announcements, advertising; - schedules (lessons, trains, etc.) - menu recipes; - programs (TV, radio, etc.); - personal notes, messages, - excerpts from the works of art. The graduates should be able to: - allocate an overview of the documents used in everyday communication (short message to friends Offers , brochures, menus, etc.); - to find common and details of the documents used in daily life (ads, brochures, menus, train timetables, etc.); - to allocate detailed information about the people, facts, events, etc .; - to distinguish between factual information and experience; - to provide accurate and detailed information in the text, which concerns the daily life and literature written in spoken language; - to take the point of view of authors on concrete and abstract topics; - understand texts of different genres, including excerpts from the works of art and works of journalistic style; - understand the structure of the text and to recognize the connection between its parts. Part II. The use of language Objective - to determine the level of lexical and grammatical material, which will enable students to communicate freely. The requirements for practical knowledge lexical and grammatical material in the test assesses the knowledge of the lexical and grammatical material of high school graduates. A graduate is able to analyze and compare the information to select the synonyms, phrasal verbs according to the context, understand the logical connections in the text. The forms tasks - with a choice of one correct answer: the challenge is to graduate chose one correct answer from four possible answers; - filling the gaps in the text: the challenge is to graduate filled the gaps in the text, using the suggested words or phrases; selection is carried out in accordance with the purpose, knowledge, skills and abilities that are tested on vocabulary or grammar. Provide Authentic texts small in volume. Targets are always associated with situations of communication under the current curriculum. Graduates should be able to: - identify and choose the right language to use in a speech lexical units and grammatical structures in written communication. In the tests used samples of writing the study countries. The ability of graduates tested using multiple choice test items (with a choice of one correct answer). The test consists of short texts / excerpts of texts up to 200 words that test understanding of instructions, official announcements and advertisements, as well as excerpts from the promotional leaflets and letters, newspapers, magazines. Part III. Writing The goal - to determine the level of formation of students' skills and abilities needed to address in a letter to the communicative tasks related to daily life. The requirements for practical knowledge of writing as a kind of verbal activity in the test tests the ability to carry out communication in writing in accordance with the set communicative tasks . The graduate has functional styles of writing within the defined program of comprehensive education in foreign languages, which also corresponds to the pan-European guidelines for language education (level B1). A graduate knows how to write personal and business letters, using the formula of speech etiquette, adopted in countries, the language which is studied by telling about the individual facts and events of his life, expressing their own thoughts and feelings, describing plans for the future and asking the same information, and send messages in the form of notes

Результаты (английский) 3:

The main components of the characteristic TEST
PART I. READ
The aim was to identify the level сформированности skills students read and understand authentic texts independently, in a certain period of time (see.Test Specification in a foreign language) .
requirements to practical teaching reading as a voice of
in the tests is estimated at the level of understanding the text,Ability alumnus summarize the contents of the read, to allocate key words and determine the unfamiliar words in context or словообразовательным elements.