♦ Развивайте настойчивость, трудолю

♦ Развивайте настойчивость, трудолюбие ребёнка, умение доводить дело до конца
♦ Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребёнку загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты. Пусть ребёнок рассуждает вслух.
♦ По возможности не давайте ребёнку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.
♦ Ставьте ребёнка перед проблемными ситуациями, например, предложите ему выяснить, почему вчера можно было лепить снежную бабу из снега, а сегодня нет.
♦ Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет.
♦ Развивайте мелкую моторику рук: лепите, рисуйте, вырезайте, рвите бумагу, собирайте мозаику и др.
♦ Всячески пытайтесь поддерживать ребенка в его стремлениях и действиях и тогда развитие его пойдет быстрее!

Результаты (украинский) 1:

♦ Розробка завзятістю, працьовитістю і вміння доводити дитини до кінця у справі♦ Форми, він має розумових здібностей, чуйність спостереження, інтерес до знання оточуючих. Зробити baby головоломки зробити їх разом із ним, витрачати елементарних експериментів. Нехай дитина говорить вголос.♦ Якщо можливо, не дозволяйте дитина відповіді, зробити його міркувати, вивчити.♦ Місце дитини, перш ніж проблемні ситуації, наприклад, запитайте їх, щоб з'ясувати, чому сьогодні, ви могли б ліпити сніг Бабу від снігу і сьогодні існує.♦ Розмови про читати книги, спробувати з'ясувати, як дитина зрозуміла їх зміст, чи зумів зрозуміти причинно-наслідковий зв'язок події правильно оцінив акцій актори можуть довести, чому деякі героїв, він засуджує одного затверджує.♦ Розробка дрібної моторики: ліпите на, фарби, вирізати, сльозу паперу, збирати мозаїка тощо.♦ Сильно намагаються підтримувати зусилля вашої дитини і дії і потім це буде швидше!

Результаты (украинский) 2:

♦ Розвивайте наполегливість, працьовитість дитини, вміння доводити справу до кінця
♦ Формуйте у нього розумові здібності, спостережливість, допитливість, інтерес до пізнання навколишнього. Загадуйте дитині загадки, складайте їх разом з ним, проводите елементарні досліди. Нехай дитина міркує вголос.
♦ По можливості не давайте дитині готових відповідей, змушуйте його міркувати, досліджувати.
♦ Ставте дитини перед проблемними ситуаціями, наприклад, запропонуйте йому з'ясувати, чому вчора можна було ліпити снігову бабу з снігу, а сьогодні немає.
♦ Розмовляйте про прочитаних книгах, спробуйте з'ясувати, як дитина зрозуміла їх зміст, чи зумів вникнути в причинний зв'язок подій, чи правильно оцінював вчинки дійових осіб, чи здатний довести, чому одних героїв він засуджує, інших схвалює.
♦ Розвивайте дрібну моторику рук: ліпіть, малюйте, вирізуйте, рвіть папір, збирайте мозаїку та ін.
♦ Всіляко намагайтеся підтримувати дитину в його прагненнях і діях і тоді розвиток його піде швидше!

Результаты (украинский) 3:

♦ рости наполегливість і працьовитість дитини, здатність довести справу до кінця
* churn її просто здатність, спостереження, пытливость, інтерес до знань про оточуюче. Загадывайте дитячого загадки,Фотоальбом їх разом з ним, проводять базове експериментів. Давайте маляті говорити вголос.
* не давайте маляті готових відповідей, повідомивши про її мислення і дослідити.
∙ Посадіть дитини до проблемних ситуацій, наприклад, запропонувати його, щоб з'ясувати, чому вчора можна заходи включають dogsledding сніг бабу від снігу, сьогодні немає
* на вашому малюку читати книжки, постарайтеся з'ясуватиЯк дитячий усвідомили свою вміст зміг зрозуміти, чи у зв'язок події правильно цінуються поведінку акторів, вдалося довести, чому одних героїв він засуджує, інші схвалює.
♦ рости неглибоким змушує замислитися про прекрасне майбутнє сьогодні долоня: лепите, малювати, будувати хвилювання або обробляти, рвите паперу, зберіть мозаїчних і т.д.
* спроби зберегти дитину в його зусиллях з діями, а потім її розвитку буде швидше!