Термин «стратегия» может быть приме

Термин «стратегия» может быть применен к языковому поведению, которое непосредственно влияет на обучение – на то, что ученик делает, чтобыконтролировать или трансформировать получаемую информацию (контекстуальная догадка) и регулировать обучение (обращение внимания на то, понимает ли тебя партер).
Языковое поведение может и косвенно влиять на процесс обучения: в ситуации, когда учащиеся используют свой ограниченный лексический запас, чтобы общаться (описания чего-то, когда не знают конкретного слова; использование жестов), или в ситуации, которую сами создают для изучения языка (просмотр фильмов на иностранном языке, переписка по электронной почте).

Результаты (украинский) 1:

Термін "Стратегія" можуть бути застосовані до лінгвістичні поведінку, яка безпосередньо впливає на навчання, що учень не čtobykontrolirovat′ або перетворення інформації (контекстна guess) та налаштувати навчання (залучення уваги до того, чи ви партер).Мовної поведінки може негативно впливати на процес навчання: в ситуаціях, де студенти використовують свої обмежені словниковий запас спілкуватися (описи щось, коли ви не знаєте, конкретні слова; Використання рухів), або в ситуації, яка створюється для навчання (дивитися фільм іноземною мовою, електронної кореспонденції) мови.

Результаты (украинский) 2:

Термін «стратегія» може бути застосований до мовного поведінки, яка безпосередньо впливає на навчання - на те, що учень робить, чтобиконтроліровать або трансформувати отриману інформацію (контекстуальна здогадка) і регулювати навчання (звернення уваги на те, чи розуміє тебе партер).
Мовна поведінка може і побічно впливати на процес навчання: в ситуації, коли учні використовують свій обмежений лексичний запас, щоб спілкуватися (описи чогось, коли не знають конкретного слова; використання жестів), або в ситуації, яку самі створюють для вивчення мови (перегляд фільмів іноземною мовою, листування електронною поштою).

Результаты (украинский) 3:

Термін 'стратегія' може бути успішно застосований до мовна поведінка, яка безпосередньо впливає на навчання, що учень робить,Чтобыконтролировать або перетворити отриману інформацію (якщо подумати про контекстну розбещує мови) і налаштувати навчання (лікування увагу на чи parter) .
Мовна поведінка може, й побічно впливають на процес навчання: у ситуації, коли студенти використовують свої обмежена лексичних фондового, поспілкуватися (опис, коли не знаю лише окремі слова.Використовуйте жести), або в ситуації, які створюють для мови (дивіться фільми на іноземну мову, е-mail листування) .